*¨¨¨¨A reflexionar!!¨¨¨¨*

Los invito a que pensemos sobre los siguientes puntos:


* ¿Es correcto enseñar a los niños el contenido de los modos verbales desde la gramatica estructuralista?

* ¿Para qué enseñar los modos verbales?, ¿Tiene alguna utilidad para la vida diaria?

* ¿Cúal es el enfoque que se debe dar hoy en día a las clases de gramática?

* Si le cambiáramos el enfoque a la enseñanza de los modos verbales, ¿Sería más atractivo y útil para los alumnos?


¡¡A comentar!!

Actividad a realizar con los alumnos

Actividad 1:

La actividad consiste en que el profesor y los alumnos vean este video o un extracto de el, para que por medio de éste puedan identificar los verbos que están en los distintos modos verbales, por supuesto que como los verbos no están aislados, deberán poner la oración completa donde aparece el verbo que indica el modo verbal al que pertenece.

PARA LOS ALUMNOS:

A partir de este medio de comunicación (video) identifiquen la mayor cantidad de verbos según los modos verbales que vimos anteriormente, anoten la oración completa de donde sacaron el verbo. Recuerden que cada oración tiene una intención... ¡Descúbranlas! Pueden trabajar en grupo.

Afirmar un hecho

Modo Indicativo

Desear en futuro

Modo Potencial

Suplicar

Modo Subjuntivo

Ordenar o mandar

Modo Imperativo

Definiciones de los tipos de modos

Modo indicativo:

- Formas dominantes o subordinadas y se caracterizan porque no pueden ser regidas por quiero que... ni por ojalá...1

- Afirmar o negar hechos pensando que se producen, se han producido o se producirán en la realidad.2

- Ejemplos: El libro está sobre la mesa.

Sabía que me habías escrito.

Mañana no iré a verte.

Camila estudia mucho.

Modo subjuntivo:

- Ésta forma es la única posible tras la expresión de un verbo de voluntad o deseo. Semánticamente puede subordinarse a verbos que expresan duda y deseo, incertidumbre o emociones.3

- Su uso está supeditado a la significación del verbo de que depende. El subjuntivo depende de otro verbo que exprese algún matiz de irrealidad; es esencialmente subordinado.

Si se dice: Sé que ha venido, usamos el indicativo en el verbo dependiente porque el verbo principal saber no expresa irrealidad; pero al decir: deseo que haya venido, empleamos el subjuntivo, porque el juicio no versa sobre el hecho pensado como real, sino sobre un deseo que se halla en mí.4

- Ejemplos: Ojalá tenga suerte.

Dudo que venga mañana.

Quiero que cante.

No sabía que me hubieses escrito.

Modo Potencial:

- La gramática de la Academia considera como pertenecientes al modo potencial las formas en -ría simples y compuestas, aunque Bello y Lenz demostraron que cantaría y habría cantado son tiempos del indicativo. Indica siempre una acción futura respecto a otra.5

-Acciones pensadas como dudosas o posibles.6

- Ejemplos: Me compraría una casa si tuviera dinero.

Jugaría fútbol sino estuviera lesionado.

Si estudiara, aprobaría.

Tendré un auto el próximo año.

Modo imperativo:

- Es la fórmula de mandato del hablante, por lo que no conoce más que la segunda persona.7

- Es una intensificación del modo subjuntivo, no tiene más formas propias que las segundas personas. Ej: ¡Entra!8

- Ejemplos: Ven tú.

No matarás.

Ordeno que me escriban sus impresiones.

No vengas más a mi casa.

1: "Gramática española", Juan Alcina y José Manuel Blecua. Editorial Ariel S.A. Barcelona, España.

2: "Curso superior de sintaxis española", Samuel Gili Gaya. Doceava edición Biblograf S.A. 1979.

3: "Gramática española", Juan Alcina y José Manuel Blecua. Editorial Ariel S.A. Barcelona, España.

4: "Curso superior de sintaxis española", Samuel Gili Gaya. Doceava edición Biblograf S.A. 1979.

5: "Curso superior de sintaxis española", Samuel Gili Gaya. Doceava edición Biblograf S.A. 1979.

6: Real Academia Española.

7: "Gramática española", Juan Alcina y José Manuel Blecua. Editorial Ariel S.A. Barcelona, España.

8: "Curso superior de sintaxis española", Samuel Gili Gaya. Doceava edición Biblograf S.A. 1979.

Definiciones de Modo

• Según Gili y Gaya: "Con los modos expresamos nuestro punto de vista subjetivo ante la acción verbal que enunciamos"1
• Según José Álvaro Porto: "Viene entendiéndose como expresión o marca de modalidad oracional, lo que nos lleva, antes que nada, plantearnos el concepto de ésta, llamada también por algunos el modus"2
• Según José Álvaro Porto: 3 definiciones:

- "Tipo de comunicación establecida entre el hablante y el oyente"

- "Como actitud del hablante frente a la acción o proceso verbal"

- "Como resultado del régimen ejercido por una palabra expresa o tácita del contexto"

• Según Andrés Bello: "Inflexiones resultantes del influjo de otro elemento del cadena hablada al cual se subordina o puede estar subordinado al verbo"3

1: "Curso superior de sintaxis española", Capítulo X modos verbales, Samuel Gili Gaya. Doceava Edición 1979. España
2: "Del indicativo al subjuntivo"Valores y usos de los modos del verbo, José Álvaro Porto. Ediciones Arco/libro S.A. España
3: "Gramática funcional del español", Capítulo XVIII modos verbales, César Hernández Alonso. Editorial Gredos. España

¿Qué es el modo?

El modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y significación verbal: la actitud puede ser objetiva o subjetiva, es decir, como un hecho cierto, o considerar que su realización será más o menos incierta, virtual, hipotética, deseable, deseada, dudosa...

La gramática tradicional distingue cuatro modos verbales: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo, en realidad son dos los modos verbales: indicativo y subjuntivo, que corresponden a la doble actitud posible del hablante ante el enunciado: objetiva y subjetiva. Los modos tradicionales imperativo y potencial no son más que variantes del modo subjuntivo y del modo indicativo, respectivamente.

Existen cuatro modos personales, en los que hay siempre un sujeto o persona gramatical que realiza la acción:

• Modo indicativo
• Modo subjuntivo
• Modo potencial
• Modo imperativo

Existe también un modo no personal que no admite personas gramaticales como sujeto y que comprende el:

• infinitivo
• participio
• gerundio

Objetivos y fines

Trataré en este blog de darle un enfoque más pragmático y útil a este contenido que es tan denso y complicado de enseñar.
Ya que siempre nos han enseñado la gramática de una forma poco clara y poco útil para nuestra vida, es por esto que trataré el contenido de lo modos verbales de una forma más entretenida para que los profesores puedan enseñar este contenido y para que los alumnos lo puedan entender de una forma más fácil y contextualizada a su vida. Para eso además les daré a los profesores herramientas prácticas para abordar este tema en la sala de clases, para que realicen actividades con los alumnos más enfocadas en lo útil para la vida, más que en lo útil para que conozcan.